大连枫叶国际小学 2015美术课程展示

    发布时间:2015-07-08 09:50:00责任编辑:管理员点击次数:1671

    大连枫叶国际小学美术课程内容丰富,材料林林总总,五花八门,可以罗列出十几甚至上百项。

    本学年,遵照美术课程计划,在陈老师的带领下,我们几位教师顺利的完成了计划的课程。通过总结,本次校本课程可以按四大类别进行归纳。

    一、造型元素的运用

        点线面是造型的基本元素,在课程中引导孩子通过用线去画,去表达微观世界中抽象的、具象的、装饰的、写意的各种造型表现。学会掌握和运用点和线的组织、排列,构成具有美感的形象和画面结构,通过黑白运用对比产生美感,对于学生来说,用线丰富的表达方式是最易于接受的。在造型设计制作中,陶土是孩子们非常喜爱的媒材之一。它的造型有浮雕的、立体的、具象的、抽象的,也有综合的。因此,这类课程是一种全新的“开放式”课程,它能为学生开拓出一个相对自由的创作空间。通过课程实践,让孩子掌握泥土的特点,同时结合多种技法将作品设计的栩栩如生。

    二、色彩的平面表现

        在小学阶段,孩子们对色彩的认知大多都以平面化的空间形式出现,色彩运用也多半是平面化的色彩方式。在色彩创意课中,应加强学生对色彩的认知,比如:对比色、邻近色运用,色彩强烈、柔和对比等。其实孩子们多喜欢用装饰色彩去表现画面。在这学期色彩课中,我们采用图形分割法来同孩子们学习色彩课。学生设计一个基本外形,再用铅笔分割出块面结构,最后按照分好的块面上色,孩子们的画有的同色系渐变,有的用对比方法,色彩极具张力,作品可与大师媲美。其实色彩可以看出每个人对颜色的天赋认知,每个人的色彩感觉不同,色彩因此也成为孩子们展示天赋才华的舞台。

    三、综合材料运用

        在美术课上,引导学生寻找周围可以挖掘利用的一切媒材,是进行综合材料创意课的第一步。综合材料课是学生们最喜欢的课程,我们还给课程起个名称“带上我一起找创意”。谁有好的创意,好的思路,大家都可以一起分享,并进行计划实施,分头寻找创作素材,我们还设立一个小团队,有组长、组员,大家共同协作,在光盘行动中,孩子们收集很多不用的废光盘,集思广益,讨论创作思路,制作了光盘画、光盘变废为宝设计和光盘服饰设计等作品。大家一起在课程中分享着内心的喜悦和快乐。综合材料创意课中,学生感受了课程魅力,引发了对课程的思考,在发现中发展思维。

    四、生活与设计

        “衣食住行”中,衣排在第一位,服饰离我们如此之近。让孩子们去尝试,做自己服饰的设计师,激发生活与设计的灵感是课程的发展方向。本学期在服饰设计课中,孩子们设计了手提包、帽子、裙子、扎染服饰等。孩子们穿着自己亲手设计的作品,摆个造型,秀出真我,孩子们体验了服饰的乐趣,在制作中了解了服饰文化,真是美在其中,乐在其中。

    美术学科包罗万象,它融合了很多领域的文化,和生活中的一切设计产生着千丝万缕的联系。作为授课教师的我们,深知自己应该如何发挥作用,并引领学生学好这门课程,让孩子们在广泛的美术情景中陶冶情操、彰显个性。对于未来,我们都期待着……


    预科班学生美术作品欣赏



    一、二年级学生美术作品欣赏



    三、五年级学生美术作品欣赏



    四、六年级学生美术作品欣赏


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